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向山洋一年齢別実践記録集 第3期
第3期は向山洋一の37歳～41歳までの記録です。
この時代は調布大塚小学校に勤務した後期です。
向山が生活指導主任、教務主任などを務めた時代です。
向山は言います。
私が学級通信を出し続けられたのは、多くの人々の支援だった。何せ「私もほしい」という読者は、クラスの枠を越えて百人にもなっていたのある。
第3期では、向山は「学年チーム」に恵まれたことを述べています。
教務主任時代の『調布大塚小学校の教育計画』について「多くの心ある人とともにつくりあげた『教育課程』である。」と言及しています。
多くの同僚に恵まれた円熟期の向山実践の実物資料に触れ、その中から多くのことを学んでいってください。
目次情報
■この記録集は、向山の二十年間の教育実践ライブだ
■アチャラ ―調布大塚小学校4年2組 学級通信―
No.116 ・授業修業は果がなく
No.117 ・とっても楽しい公開授業
No.118 ・公開授業の作文
No.119 ・公開授業の作文
No.120 ・あれこれのこと
No.121 ・お礼状
No.122 ・愛知県瀬戸市加藤先生より その1
No.123 ・愛知県瀬戸市加藤先生より その2
No.124 ・加藤浩幹先生へのご返事
No.125 ・大阪 西村敦子先生の便り
No.126 ・大阪 西村敦子先生の便り(承前)
No.127 ・三月のできごと 上旬編
No.128 ・四年二組十大事件
No.129 ・仕事の中の出会い
No.130 ・児童の作文「逆上がりパーティー」「みんな大好き百人一首」
No.131 ・児童の作文「向山先生」「向山洋一先生との一年間の中の思いで」
No.132 ・児童の作文「向山先生との生活」「さか上がりパーティー」
No.133 ・児童の作文「ぼくは魚博士」「逆上がりパーティー」
No.134 ・児童の作文「マット運動」「自分の詩との出会い」
No.135 ・児童の作文「百人一首」「百人一首」
No.136 ・児童の作文「先生が授業をストライキしたこと」
No.137 ・児童の作文「事件! 向山先生が授業をしない」「向山先生が授業をしない!」
No.138 ・児童の作文「トリプルエー三重まるをもらった!」
No.141 ・児童の作文「授業をしてください」「さか上がりができた事」
No.142 ・児童の作文「向山学級4の2」「四年二組 向山学級」
No.143 ・児童の作文「事件! 先生が授業をしない」「山内先生と加藤先生の授業」
No.144 ・児童の作文「意見がよく言えるようになった」「夏のプールのこと」
No.145 ・児童の作文「向山先生との出会い」「向山先生と初めての出会い」
No.147 ・児童の作文「向山先生」「事件! 向山先生、授業をしない」
No.148 ・お母さま方へ
No.149 ・子どもの日記
No.150 ・別れ それは教師の最後の教育です
■お別れ新聞 ―四年二組向山学級児童発行の学級新聞―
No.7
No.8(最終号)
■私の研究と授業 ―理科研究授業奮戦記―
理科研究授業奮戦記
No.1 ・出立 ・実態調査
No.2 ・どろなわ ・電機はぶつかる
No.3 ・どうつないでも同じ? ・「ほんの少し」の理論
No.4 ・豆電球2つはつかない ・指導計画を模索する
No.5 ・「回路」か「物」か ・第一次電機は流れる
No.6 ・電機は流れ落ちるか?
No.7 ・電球の中は…? ・じゃ口をつないだらつくか
No.8 ・電機はぶつかるのか?
No.9 ・ダイオードばんざい ・三たび実態調査
No.10 ・2個の豆電球 ・電機の量対回路
No.11 ・再び大失敗 ・伊原の回路
No.12 ・子供が考えた回路 ・先生方に挑戦
No.13 ・またまた大失敗! ・先生方に挑戦 優秀者
No.14 ・子供の考えた回路
No.15 ・続 子供の回路
No.16 ・かん電池2つの回路
No.17 ・正解者3名 ・一つ山越え、また山が
No.18 ・ショート回路の発見 ・研究授業への伏線
No.19 ・子供の考えの発展方向で ・実態調査結果 ・先生方にはげまされ
No.20 ・研究授業直前 ・仮説は正しかったのか
No.21 ・研究授業第2問 ・研究授業第3問
No.22 ・研究協議会
No.23 ・公開授業 ・アルミホイルの回路
No.24 ・豆電球の応用―向山学級児童の考え―
No.25 ・豆電球の応用―向山学級児童の考え―
No.26 ・豆電球の応用―向山学級児童の考え―
No.27 ・豆電球の応用―向山学級児童の考え―
No.28 ・豆電球の応用―向山学級児童の考え―
No.29 ・東大八木君のコメント
No.30 ・コメントへの返信
かん電池と豆電球の授業 ―四年二組向山学級 児童のノート―
かん電池と豆電球の授業 ―四年二組向山学級 児童の作文―
第四学年第三回研究授業 理科学習指導案
授業研究
予備調査
実態調査
研究協議会における主な意見
授業記録
研究を終えて
■学年だより ―調布大塚小学校4年 学年通信ー
■四年夏休みの計画 ―夏休み前に配布のプリント―
■あゆみ ―通知表ー
■向山洋一実践・研究歴(メモ)
手軽に、日常的に教師修業をするには。
それは、同じ年齢の時の向山に挑戦すればよい。
向山洋一の言葉です。
今から20年以上前、向山洋一は“教職を志すすべての後輩”への「追いつけ! 追いこせ!」というエールを込めて、自らの実践記録である学級通信などの実物資料を公開したのです。
百聞は一見に如かず。
この実物資料には、どんな教育論よりも多くの学びが存在しています。
新型コロナウィルス感染拡大防止のため、ずっと家にこもらざるをえないこの時期、このピンチを教師修業のチャンスへと変えてみませんか?
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