2019年11月号の特集は「できない子が熱中し満点をとる指導―向山型指導法 2・3学期教材 リニューアル最新版―」です。

「向山型」ってなんでしょうか。
『教育トークライン』の谷編集長は問いかけます。
向山洋一が示した「向山型算数指導法」の条件は、下記のようなものです。

教科書を教科書どおりに教える指導法。
市販テストのクラス平均が95点以上になる指導法。
できる子もできない子も満足する指導法。
全ての子が、教科書の問題を全てノートに解いてあること。
教師が全ての子のノートをチェックしていること。

この全ての条件をクリアしてなお、「向山氏の授業とは、何かムードというか、質的な違いがある」と谷編集長は語っています。

そんな向山実践に挑戦し、向山学級の「教室の事実」に近づけるよう、今回の特集は企画されました。
算数はもちろん、物語文の指導、社会科の指導、理科の指導、道徳の指導など、真に効果のある指導を実行するための「超具体的なポイント」を、力のある先生方にご執筆いただきました。
子供たちに適切な指導をし、「できない子が満点を取る」ような事実をつくりたいと考える全ての先生におすすめの特集です!

【内容】
「次に何をしますか」に子供が即答できるように、「点」でなく「線」をつくれ(木村重夫)
高い定着率を実現させる教科書チェックシステム(石坂陽)
条件を押さえた上で「先生が一目見て分かるように、解いて持って来なさい」を使おう(山本東矢)
ノート作業をきっちり丁寧にさせれば、どんな子でも算数はできるようになる(河田孝文)
最難関記述式問題を解く魔法の指導(椿原正和)
「ゆび書き」のポイントをしっかりと押さえて指導をする(小嶋悠紀)
「ごんぎつね」を中学入試という「新たな切り口」で授業する(鈴木良幸)
対比・象徴・討論によって主題へ迫る(田丸義明)
資料集作業とノート指導でテストは平均10点上がる(川原雅樹)
向山式サイクル図で森林を守り育てる工夫を考えさせる「木育」の授業(塩谷直大)
見開き2ページにまとめる(小森栄治)
たくさんかいた子を褒めて観察に熱中させる(上木朋子)
内容項目に沿った偉人の金言を覚えさせる(林健広)
秋って不思議!　秋っていいな!(勇和代)

毎回、向山洋一の足跡をたどり、紐解いていく板倉氏の読書論ですが、今回は何と「かけ算九九の助」を取り上げています。
「あれ?　九九の助って教材じゃなかったっけ?」
そう思う方も多いでしょうが、本誌の論文をぜひご一読ください。あまりの情報量の多さに驚くはずです。
板倉氏の考察は、昭和29年の書籍にまで遡ります。
古くから存在した教具である「計算尺」について、いくつかの書籍に記述が見られることを紹介しています。そして、その計算尺を活用しながらも、「かけ算九九の助」には「スモールステップとシステム化によって『量感把握と九九暗唱という二つの指導目標を確実に定着させること』をねらっている」という独自性があることに言及しています。
そして、向山洋一の一番弟子である板倉氏ならではの教材開発秘話へと話は展開するのです。

「かけ算九九の助」の秘密が知りたい方、向山洋一の九九指導の原点を知りたい方、そして、子供たちに効果的な指導をしたいと考える先生方、ぜひ、ご一読ください!

8月に発売した『トークラインBOOK　伴一孝の教師道1』も大好評のこの連載ですが、今月号でも伴氏の弁舌は冴えわたります!

「結果を出す教師」に子供は付いて来る

そう題された今回の論文では、「秋の連合体育大会」についての指導が語られています。
伴氏は言います。
「練習には『やりよう』がある。私がやらせる練習は、ほかの競技の子たちがずっとうらやましそうに見ている。運動場でやれば、教育委員会が見に来る。私は何も教えない。システムをつくってあげるだけだ。」
TOSS授業技量検定十段の伴一孝氏が語る、「システマティックで格好良く、怒鳴らず知的に練習させる」指導。必読の内容です!
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