2020年5月号の特集は「ついに始まった!プログラミングの授業」です。

とうとうプログラミング教育が始まりました。新学習指導要領で新たに実施が決まったものには、英語、道徳など、たくさんの課題がありますが、現場の先生方が一番戸惑っているのは、何と言ってもプログラミングではないでしょうか。
道徳や英語は、少なくとも想像がつきます。けれどもプログラミングって…?　発表されてから施行まで時間はありましたが、なかなか準備ができなかった方も多いのではないでしょうか。
『教育トークライン』誌では、2017年3月号で既に「プログラミング教育はじめの第一歩」という特集を組んでおり、その後も連載等でずっとプログラミング教育に取り組んでまいりました。
そして、ついにプログラミング教育が始まった今、満を持して特集を組むことになりました。

『教育トークライン』誌の谷和樹編集長はいいます。
「半年から一年くらい前まで、セミナー会場で質問すると反応はいつも同じでした。
①みなさんの学校ではプログラミング教育は開始していますか?　　　　(はい)(いいえ)
②みなさんの学校ではプログラミング教育のカリキュラムはありますか?(はい)(いいえ)
③みなさんの学校ではプログラミング教育の準備は開始していますか?　(はい)(いいえ)
④みなさんの学校ではプログラミング教育が少しは話題になっています?(はい)(いいえ)
ほぼすべての人が「いいえ」に手を挙げるのです。それどころか「プログラミング」の「プ」の字も出ていない、と答える人も相当数いるという有様でした。
ここ最近、やっと④に手を挙げる人が増え始めました。「プログラミング」の「プ」の字が出始めたということです。本誌がお手元に届くころには③、②、①が増えているでしょうか。
そう願っています。」

今回の特集では、特別寄稿として堀田龍也東北大学大学院教授が論文を寄せてくださっています。
政府の有識者等を多数務め、文字通り日本のトップを走っている堀田氏の論文は必読です!
その他、プログラミング教育をいち早く実践に取り入れたTOSSの実力派教師たちが、「明日の授業にすぐに使える」形で授業案を公開しています。

【内容】
小学校のプログラミングの授業がなぜ大切なのか(堀田龍也)
文部科学省例示場面に+α　論理的に考える場面はこう作る(宮森裕太)
教科書&教科書会社のデジタルコンテンツを使って授業する(林　健広)
「必要なときだけ明かりをつける」プログラムを考えよう(太田政男)
マイクロビットで行うプログラミング教育(家根内興一)
スクラッチを活用して、47都道府県を探す(水本和希)
スクラッチで楽しく!　都道府県の名称と位置の学習(小塚祐爾)
“自分で命令をクリエイトする”体験をたくさん積ませるために、プログラミングツールだけではなく、実際の「もの」を準備する(赤塚邦彦)
実物を使った「デバッグ」の体験(許鍾萬)
プログラミングでも「音→音楽→記号」　5つの音で、旋律を作りましょう(大鳥真由香)
PCでリズム・アンサンブルを創ろう(丸山美香)
プログラミング体験を基に、実感を伴った理解をさせる(五十嵐勝義)
炊飯器はプログラムで動いている(塩谷直大)

2020年度、トークラインはリニューアルをし、新しいコーナーがいくつも始まりました。
その中のひとつが、「子供も教師も元気になる学級経営のコツ」です。
忙しい先生方は、働き方改革が叫ばれる昨今でも、膨大な量の仕事に追われて疲弊していると聞きます。
そんな先生方を少しでもお助けできるような、子供たちや保護者とうまくコミュニケーションできたり、時短につながったりするワザ・コツをご紹介していくリレー連載です。
5月号では、全国にファンも多い石坂陽氏が、子供を褒めるコツを伝授してくれます。
子供だけでなく、大人でも「こんなこと言われたら、思わずやる気になっちゃうよ」というような秀逸なコメントをたくさん紹介していただきました。
新年度の学級経営に向けて、石坂流の「褒め方」を学んでみませんか?

こちらも2020年度に始まった新コーナーです。
トークラインの谷編集長は、堀田龍也氏・赤坂真二氏との鼎談『〝先生の先生″が集中討議!　子どもも教師も元気になる「これからの教室」のつくり方』の中で、先生がクラウドを使いこなすことの重要性を語っています。
働き方改革が叫ばれる中、やはりポイントとなるのは、いかにICTを使いこなすかということです。
紙ベースでのやり取りばかりでなく、多くの人で共有でき、すぐに情報を取り出すことができるクラウドを活用することは、これからの教師に必須となるスキルです。
5月号でこのコーナーを執筆するのは、TOSSでも理論派である鈴木良幸氏です。
「フォームズ」を使用した仕事術は、新しい仕事のあり方を教えてくれます。必読です。