2021年6月号の特集は「"見方・考え方"が手にとるように分かる 『教科書の構造』を生かした授業展開」です。

コロナとGIGAスクール構想の影響で、学校現場は以前とは違う様々なことが求められるようになりました。けれども、はやり学校の中心は授業であり、授業の要は教科書です。そんな教育の原点に立ち返り、教え方についてがっつり取り組んだのが今回の特集です。

『教育トークライン』の谷和樹編集長はいいます。
「各教科の教科書は、その教科の『見方・考え方』を反映しています。
新学習指導要領では『主体的・対話的で深い学び』への授業改善が求められました。その際、必ず『その教科の見方・考え方』を働かせることとなっています。」

国語・算数・理科・社会につきまして、それぞれ小学校と中学校の「教科書の構造を生かした授業展開」を実力派の先生方に語っていただきました。また、教授法創造研究所の椿原正和氏には、「図解法」についてご教授いただきました。
本格的に授業が始まるこの時期、骨太の特集を授業に生かしてください!
【内容】
画期的指導「図読法」は、分析批評B型から生まれた!(椿原正和)
教科書の構造を生かし、「基本型」の学習までをスムーズにつなげる(星野優子)
例題、類題、練習問題、スキルという「線」で確実にできるようになる(木村重夫)
一作品ですべてを教えようとしない方が良い(長谷川博之)
ビジュアルになった改訂教科書を生かして、説明文の構造を教える(山本雅博)
教科書見開きの「資料の種類」を熱中する展開で教え、他の単元にも対応するプロのワザ(川原雅樹)
教科書が構造化されているから、教科書「だけで」授業ができる(染谷幸二)
教科書の構造を生かし、授業改善につなげる(荒川拓之)
問題を科学的に解決する学習システム(家根内興一)

5月号より、島根県の太田政男氏による新連載が始まりました。
太田氏といえば、本誌でのTOSSメモの連載でご記憶の方もいらっしゃるのではないでしょうか。
TOSSの特別支援教育の第一人者である小嶋悠紀氏からの指名で、特別支援教育にも熱心に取り組む太田氏の連載が決まったのです。
6月号で、太田氏は向山洋一の言葉を引き合いに出しながら、「褒める」ということの重要性を語っています。
太田氏本人の体験から語る「褒める」ことへの取り組みを、ぜひ、お読みください!

先生方の強い味方、TOSS保険のコーナーでは、毎回いろいろな事件例が紹介されています。
今回は本当に身近に起こりそうなSNSでのトラブルです。
「『SNS(ソーシャルネットワーキングサービス)を使って、自分の子供の運動会の写真をインターネットに勝手にアップされてしまった』と保護者から相談がありました。」
という相談なのですが、これは昨今、学校外でもよく聞くトラブルです。
「無断の姿の撮影は肖像権の侵害にあたり、さらに個人が特定できる程度であれば個人情報の侵害に
あたります。」
ということなのですが、学校としてはどのように対応したらよいのでしょうか。
これに対する中井弁護士のご回答はどのようなものでしょうか?
ぜひ、『教育トークライン』6月号をお読みになって確かめてください。