2021年11月号の特集は「どうしてあの先生は子供たちに人気なの?　『授業の腕を上げる』実践的処方箋」です。

今月は「授業の腕を上げる」特集です。
『新版・授業の腕を上げる法則』(学芸みらい社)は向山洋一の代表作の1つです。
多くの先生方に読まれ、影響を与えてきました。
ところが、近頃の若手教師の中には、同書の存在すら知らない人も多いと聞きます。

『教育トークライン』の谷和樹編集長はいいます。
「読んで驚きました。次の日から、子供たちの反応が激変したのです。信じられないほど混乱なく動いてくれるのです。これを知らないで教師の仕事はできない。そう強く実感しました。その後、5年後に読み返しても、10年後に読み返しても、たくさんの新たな発見があります。私にとっては、まさにバイブルと言っていい本です。現在、書店に並んでいる教育技術系の本のほとんどが、多かれ少なかれこの本を始めとする向山氏の著作の影響を受けていると思われます。授業の腕を上げる。子供たちや保護者から圧倒的に支持される。そうした教師になるための、必須の1冊です。」
谷編集長の熱い思いが込められた特集です。

【内容】
「授業の十の原則」を技能化できるまで、繰り返し読み込む(松﨑　力)
テープ起こしが必要だ(堂前直人)
子供たちを叱る前に、教師が「所・時・物」をしっかり確保しているかを確認する(林　健広)
日常の場面を想定する(石坂　陽)
検定で授業力が高まる3つの理由(長谷川博之)
D表技能を身に付けた教師が教壇に立つと、空気が変わる(小嶋悠紀)
授業技量の「瞬間風速」を乗り越えよ(許　鍾萬)
日本一の「授業者」になる!　と誓う(岩永将大)
「もっともらしい、なくてもいい言葉」を探す経験が授業力を高める(松島博昭)
作業指示→確認→評価のサイクルを高速で回転させる(平田千晶)
相談を取り入れて、高校生も全員参加の授業に(松浪由起)
挙手指名しないで列指名しよう(星野優子)
板書ばかりしないで子供を見よう(太田政男)
時間差が生じる指示の出し方がポイントである(上木信弘)

安原昭博ドクターのコーナーは不登校への対応です!

今月の「医師・研究者の目から見た特別支援教育」は、安原こどもクリニック院長・安原昭博ドクターです。
小学校5年生男子が担任とクラスメイトとの関係をうまくつくれず、不登校になってしまったという相談に、安原ドクターが特別支援教育の観点から回答しています。
「問題なのは自尊感情がとても低いこと」
とし、発達障害やLD(学習障害)などを確認して「子供に合った学習法を教示する」などの解決策を示してくださいました。
教師の立場からの不登校支援とはまた違った、特別支援教育の観点を学ぶことができる論文です。

伴一孝の教師道は、教科書への苦言です!

いつも独自の語り口で一味違った価値観を教えてくれる「伴一孝の教師道」。
トークライン読者の中には、このコーナーから読み始めるというファンも多くいらっしゃると聞きます。
今月号では、「教科書を疑う」という目からウロコが落ちるような論陣を張っています。
「算数教科書には根本的な間違いがある。日本語になっていない。」という言葉には、先生ならずとも密かにうなずく方も多いのではないでしょうか。
言いにくいことをズバッと、しかもモヤモヤしながらもうまく反論できなかったことに明確な論理をもって語ってくれる。
それが伴一孝氏の最大の魅力なのではないかと思います。
一度はまったら抜けられない「伴一孝沼」。
トークラインでどっぷりはまってみませんか?